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论文类型：期刊论文

发表时间：2014-01-15

发表刊物：大连理工大学学报（社会科学版）

收录刊物：CSSCI

卷号：35

期号：1

页面范围：105-110

ISSN号：1008-407X

关键字：非语言符号;认知性学习效果;情感性学习效果;行为性学习效果

摘要：文章以教师的非语言符号作为研究对象，综合运用传播学、教育学、教育传播学等学科知识，实证调查研究教师的非语言符号对教育传播效果的影响。通过设计4组相关量表，对大连地区534名大学生进行问卷调查，结果显示：除触觉和空间感觉非语言符号外，当前我国教师非语言符号传播能力普遍处于中等偏高水平。另外，除嗅觉和时间感觉渠道的教师非语言符号与认知性和行为性效果不相关之外，其他类型的教师非语言符号分别与各层面教育传播效果呈现出正向的、密切相关的关系。