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论文类型：期刊论文

发表时间：2014-06-20

发表刊物：管理案例研究与评论

卷号：7

期号：3

页面范围：260-268

ISSN号：1674-1692

关键字：经管类研究生;案例教学;建构机理

摘要：经管类学科中社会性的知识难以被结构化地表达出来,只能通过建构无限接近社会与企业真实管理情境的教学形式,引导学生进行知识与能力的自我建构,案例教学就是一种“性价比”高、可操作性强的构建情境的方式.本文通过剖析案例教学的全过程,建立学生知识与能力自我构建的模型,深入挖掘经营类研究生知识与能力建构的机理.这种知识与能力的建构与案例教学的实施过程一致,从案例阅读中的自我建构开始,在小组讨论过程中扩大到小组建构,再到课堂讨论阶段迈向大范围建构,是学生与情境反复碰撞,通过不断地协作和交流多次进行知识与能力自我建构的过程.每一次建构都是在之前的基础上不断调整、补充、去芜存菁,逐渐由表象到本质、由具体到抽象、由低级到高级过渡,最终形成科学的、适应时代需要的、行之有效的思维方式与行为能力,这就是基于案例教学建构知识与能力的机理.