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Indexed by:期刊论文
Date of Publication:2017-08-15
Journal:物理与工程
Issue:S1
Page Number:325
ISSN No.:1009-7104
Key Words:研究性教学;微案例;大学物理
Abstract:通过在"大学物理力学"课堂微案例中寻找合适的切入点,在提高学习兴趣和授课质量的基础上,讨论授课中融入红色基因教育的思考与实践的具体途径。
Pre One:Simultaneous interrogation of multiple fiber Bragg grating temperature sensors using a microwave photonic approach
Next One:Sagnac Interferometer-Assisted Microwave Photonic Link With Improved Dynamic Range
