期刊论文

吴亮

于辉

2016-04-15

建筑与文化

J

4

118-119

1672-4909

环境模式;涵构;教学体系;教学过程

在全球化时代背景下，如何从地域差异性和环境独特性出发进行建筑空间的深层建构，是建筑学教育的难点之一。本文以三年级建筑设计教学为例，首先建立了“由环境导向空间”的总体教学框架，然后提出了“以研究指导设计”的教学理念及其模式，并进一步从多个方面探讨了具体教学环节和方法。