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论文类型：期刊论文

发表时间：2010-10-05

发表刊物：黑龙江高教研究

收录刊物：PKU

期号：10

页面范围：87-89

ISSN号：1003-2614

关键字：外语教师专业发展;个人实践性知识;叙事研究;质的研究

摘要：激励教师从自身教育实践活动中寻求自我成长的源泉与动力,是实现教师开放持续的专业发展的基础.在外语教育领域中,外语教师的个人实践性知识作为教师专业发展的知识基础,仍然未能走向合法表现为:教育实践活动不受重视,教师的个人知识、实践知识被视为主观与不科学.教师的教学研究不能被列入学术研究.个人实践性知识的合法化不仅有利于成就外语教师发展,促进教师向反思型、研究型教师的转型,也会带来外语教学研究范式与外语教育观的转换.