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Indexed by:会议论文

Date of Publication:2009-08-02

Page Number:239-243

Key Words:研究性学习模式;搜索引擎;网络资源;自主学习;创新能力

Abstract:　　随着互联网的不断普及，搜索引擎已经渗透到我们生活的各个角落，改变了我们的生活方式和思维方式，也包括学生的学习方式。在互联网时代的研究性学习其主要的特征就是利用海量的网络资源，结合学生的自我需求，培养学生的自主学习意识和创新意识。能够较好地解决传统教学所无法解决的问题，真正地实现由学生作为主体进行自主学习和自我体验。根据互联网的开放、便捷、海量等特性，我们就可能的学习模式进行了探讨和初步的实验，为拓宽课堂教学、加深理解学科领域知识进而进行创新活动提供了良好的操作平台，为高等学校的自主学习机制进行了理论和实践的有益探索。