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论文类型：期刊论文

发表时间：2012-07-10

发表刊物：教育科学研究

收录刊物：PKU

期号：7

页面范围：33-37

ISSN号：1009-718X

关键字：“如何教”;教育学话语

摘要：中国和西方对“如何教”这个问题的回答是不一样的,经过历史考察可以发现,西方教育学的回答呈现出明显的“理论基础—实践策略”的思维路径,而中国的传统教育思想重视的是学.通过比较分析发现,中西方教育思想的不同根源在于西方人关注学习心理,中国人关注学习品质;西方的思想有较为强烈的逻辑强制性,而中国的思想兼容并包的特征较为明显；西方人关注教的程序与策略,中国人关注教的状态.这种不同使得中西方的教育思想融汇变得非常困难,在一个西方话语占主导地位的时代,中国传统教育思想的继承与发展成为一个必须深入思考的问题.