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论文类型：会议论文

发表时间：2010-06-01

页面范围：382-387

关键字：高等教育;城市规划专业;教学管理;大类招生模式

摘要：我国城市规划专业教育多是在建筑学教育基础上发展起来的,其专业培养执行"低年级建筑学通识教育、中高年级规划专业教育"方案.在这种建筑学先入为主的教学组织框架下,城市规划的入门教育主要通过一年级的《城市规划导论》、中年级的《城市规划概论》完成(部分院校亦仅设一门《概论》课程).在低年级大建筑学课程背景下,规划入门教育稍显薄弱.目前,我国多数院校已实施"大类招生"计划,在此背景之下,城市规划专业所在院系也陆续按此模式开始招生.在传统"2+3"、"先建筑、后规划"模式下,建筑学教育先入为主,学生缺少对城市规划专业认识,选择专业多倾向于建筑学,规划教育教学形势严峻.对此,规划教育培养计划应作出合理应变,强化规划入门教育具有现实研究意义.笔者抛砖引玉,结合城市规划课程框架提出前置规划相关课程,与《导论》、《概论》相结合,增强规划入门教育的设想.