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论文类型：会议论文

发表时间：2014-04-01

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关键字：优秀日语教师;因子分析;协方差结构分析;自我发展

摘要：本研究基于学习者立场,以3昕大学的日语专业学习者85名,第二专业学习者183名,非专业学习者69名为对象,分析了学习者心目中优秀教师的形象。首先,通过探索因子分析和验证因子分析,抽出了"课外与学生的相处方式""教职意识""课堂气氛营造""授课实践能力""日语之外的背景知识"5个因子。由此可见,学习者心目中的优秀日语教师形象为:具有很强的教职意识;善于营造快乐、活跃的课堂气氛;具有能够因材施教的授课实践能力;拥有日语之外的背景知识;课外也关心学生。然后通过多群组分析,比较了不同属性学习者间各因子的不同。结果显示,日语专业的学习者更重视教师课外与学生的相处方式。第二专业的学习者希望教师具有营造课堂气氛和授课实践能力。非专业学习者更重视严格要求、认真批改等有关教职意识的基本事项。本研究结果对日语教师明确自我发展方向,寻求自我发展方法具有重要意义。