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Indexed by:期刊论文
Date of Publication:2015-07-15
Journal:建筑与文化
Issue:7
Page Number:196-197
ISSN No.:1672-4909
Key Words:图式理论;城市阅读教学;城市认知;城乡规划
Abstract:本文从图式理论的概念入手，分析其应用于城市阅读教学中的可能性，提出决定阅读城市能力的三种图式，即形态图式、情景图式和意向图式，并结合中国城市认知教学的现状，根据图式的构建层次、理解功能、驱动模式，探讨将图式理论引入城市阅读教学的意义，并从教学步骤、教学方法、课程建设方面分析图式理论对城市阅读教学的启示作用。
