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Indexed by:会议论文
Date of Publication:2014-10-01
Volume:1
Issue:1
Page Number:511-514
Key Words:大学教育;设计类课程;成绩评定;评价方法
Abstract: 教学评价是教学环节中重要的一环。我国当代素质教育的发展要求建立多元化的学生评价体系，改革考试内容和方法，根本目的是通过评价提供有效、准确和真实的信息，为学生的进一步发展服务。在城市规划专业的设计类课程教学中，针对传统评价方式的不足，本文提出了基于过程性评价的方法研究，力求科学、公正、合理地对学生进行评价和引导。
