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论文类型： 期刊论文

发表时间： 2015-09-25

发表刊物： 文学教育（下）

期号： 9

页面范围： 58-59

ISSN号： 1672-3996

关键字： 细读;大学英语;文学教学;诠释学

摘要： “细读”是20世纪40年代英美新批评派提出的主要研究和批评方法，语言的含混性和生产性向读者提出文本细读的诉求。文本细读在大学英语文学教学中也有极强的可操作性和重要性，可以改变学生目前教学中的重重问题。大学英语文学教学中的文本细读应该采用诠释学的方法，实现教师与学生间的平等对话，消解科学主义的教学方法向文学课堂的渗透以及教师的话语霸权，最终优化课堂教学。