写给化艺2017级学生

  

首先，还是十分抱歉，不在国内，不能和大家见面。最近，通过和一些同学聊天以及根据大家选导师的状态，我觉得我们目前的情况比我预想的还要严重，很多事情需要和大家谈谈，但是由于不能开班会，我把我想说的一些东西，写成文字，希望能够对大家有帮助。

1. 我的大学和你们的大学

我是咱们学校能源与动力学院热能工程专业2009届（2005级）的本科毕业生，本、硕、博都在大工，毕业后来到化工学院工作，我也属虎，比你们中的大多数正好大12岁。我当时就住西山4舍（现在的女寝），425房间，进门左手边第一个床。

其实，我的大学时代和你们的几乎没有什么区别。表面上看，我的本科过的还是很光鲜的，保研，优秀毕业设计、专业第一名，三证毕业（毕业证、学位证、辅修证），连续三年奖学金，学生干部，各种社会实践、科技创新、文体活动奖…但是所有的学生都是普通的学生。我有时上课也听不下去、也睡过觉，睡得第一觉就是在普通化学的课上；我自习有时也走神、学不下去，也给自习室的小姑娘留过小纸条；我学生卡机时的大多数也没有用在有助于学习的地方；我每天也想方设法参加学生活动积攒行为积分，以至于积多了，一不小心排在前面保研保了本校（我那时保研时排前边必须留本校）；我也玩游戏，每天晚上睡前和同学踢实况，实况10几乎独步能动学院；我也玩手机，当时的手机没有现在有意思，但是一点不影响消磨时间，有学生说过我那个时代的手机游戏简单，玩一局不可能太长时间，我只能说他没见过市面，贪吃蛇从第一关一口气打到最后一关，最后屏幕被蛇占满，你试试，如果你能做到，时间一点也不比你们的吃鸡和荣耀短…

概括得很快乐，但我的大学是在一个非常悲伤的经历中开始和展开的，高考失利，567，其中语文都没及格，由三模全市第25名跌至我们高中200+，要不是大工那年分数线出奇的低，我本科应该是2006级。虽然在城里长大，但是我来自一个小城市老城区的普通工人家庭，第一次来到大连，有种强烈的进城的感觉，要比你们中的大多数人大一时逊色很多，没见过世面很多。我考入了一个当时被称为烧锅炉的热能工程专业，虽然几年后由于上波世界性能源危机的加剧，这个专业成为了全国紧俏专业，但在当时我是很不服气的。来到寝室，和同学一比，总感觉自己土里土气，没有自信，甚至有点自卑，觉得人家什么都懂，自己啥也不知道，人家会说话、会办事，我的情商却在谷底…虽然后来发现我们当时的同学都是那样认为自己的，正像你们中的很多人大一时一样。高考失利、土老帽进城、交际能力差，使我十分自卑，但是我有一个自信，我高考至少比我的真实水平少考了50分，我跟他们有50分的代差，只要我好好学，我就能碾压他们！因此，和大一时的你们所有人一样，我努力学习，高数拿着一本国防科大的习题册从头做到尾，用那本书，是因为那上的题难，很难，我要做难题提高自己，结果证明这样做给我打下了十分好的数学底子，但由于做的题和考的题难易程度相差太大，并没有提高我的考试成绩。我知道我交际能力不行，我就参加学生工作，参加4、5个社团，校、院团委学生会3个部，人送绰号“杨干事”…我每天除了睡觉不在寝室，早晨7点就出门，晚上10点回，有课上课、有活动参加活动，剩下的都是自习。我拼了，拼搏是会有结果的，无论结果好坏，两次高数都仅有88分左右，很稳定，前提是满分的很多，仅睡了一次觉的普通化学71，自习看小说的室友80多，高中物理竞赛选手的我理论力学80多，同样，背景是级队1/4的人90+，第一学期平均成绩全班第16/30，当时我班成绩还不是最好的…

我的努力没有回报，和你们大一很多人努力后的结果基本一样，而且我的努力，换来的成绩还不如不努力的，我都感到了别人嘲笑，丢人啊！第二学期开学第一天晚上，我习惯性的再次走进自习室，几乎没有人，包场，自习到八点，我哭了，我是个爱激动爱哭的人，但是那天的哭法是看着书，眼泪不自觉的流了出来，止不住，我不知道还有什么自习的，自习还有什么用，学习再努力，考不过人家啊，有什么用！但我没走，从八点哭到九点，九点后哭干了，心里啥也想不起来，也看不下去书，但是坚持坐到了九点半，回寝室了。室友问我“开学第一天，都没上啥课，自习室有人吗”，我骗他们，“人还挺多的”，他们说“都是SB，有啥可学的”。晚上，我睡不着，12点多下床，坐在桌子前，拿起一张纸，想了半天，写了整整一整页，开头是“我不服！我还是不服…”这张纸我本科四年一直保存在我的笔记本里，直到毕业，我把它放在了寝室床和墙壁之间，希望有学弟能看到。第二天吃完晚饭，站在四舍和西山一条街的岔路口，我犹豫了，是直行回宿舍还是右转去没人的自习室，我最后选择了右转…

我大学的开局，就是这样， 套用一个网游广告语“开局一把刀…”, 当时轮到我手里只有一把水果刀，而且我心理严重失衡，以现在一个老师的角度如果我知道我自己当时心里的状态，我会紧急找我谈话的，可是没人找我，我的辅导员当时和我不熟悉，我的班主任当时不认识我，我们当时没有学业导师…即使有老师认识我，他们也不会觉得我有任何问题，因为我仍然坚持上自习，坚持参加学生活动，每晚6：00到9：30我肯定在自习室，如果不在我必须给自己一个充分的理由，日复一日，有节奏的坚持了3年半，最后半年做毕业设计要用电脑，在寝室比较多。三年半中，每次考试我仍然考的不高，几乎没有一次考试拿到专业第一名，成绩稳定在89分左右，有时非常偶然的有高些的95+、偶尔低些也有70-的，任何一科我都绝对算不上是学的最好，但是很快我发现，没人能所有科90+，平均89的我已经站在了平均分最好的那批人中！直到毕业，用水果刀开局的我取得了热能工程专业（当时已经是全国热门专业）的毕业设计第一名、我做的题目是现在我们化工的学生已经不敢选的设计类题目，我灵活应用了涉及传热学、热力学、能量系统分析、材料力学、经济学等我在本科学到的各科知识，这些很多你们的化工原理课上正在学，所有的东西在你们正在、以前和将要学的教科书中都能找到，而且我保证，你们实际工作中将来要用到的所有知识，不是大多数，是所有，也是这些教科书中的内容及其衍生。在论文评议时，虽然我答辩再次不够精彩，但是我的工作量和涉及的知识体系让所有老师信服，决定报评校优秀毕业设计，至今教务处应该还有我那份毕设的详细摘要存档。

说完这些，也许你们会想到，接下来我会强调我那天半夜写的那个“我不服”，是的，但是你们知道我在下床那刻，想写的是什么吗?我本来想写“放弃吧，睡觉吧！”“放弃吧，就这样吧！”“放弃吧，我不行！”“放弃吧，认命吧！” “放弃吧，我就这样！” “放弃吧，我别的行！” …可是下笔那一刻，我还是写了“我不服!”

我问你们！你们现在想写什么？！

我带的行政班化1705，现在也有很多问题，也有些成绩暂时靠后的同学，但是我一点不担心他们的毕业问题。你们搞学霸讲堂，我问一个成绩暂时靠后的同学感觉怎样，回答是“他们也没讲什么！”，我在美国，我担心一些人的成绩，我QQ问他们成绩咋样，他们不回，这些让我很高兴，因为在“他们也没讲什么！”的脸上，和那些没有回复的QQ窗口我看到了三个字，三个那年半夜我在床下写的字“我不服！”“去他妈的学霸讲堂！去他妈的帮扶对子！去他妈考前辅导！哥能考到这，哥原来就是学霸，哥将来还是学霸，哥还是哥！”

我相信，你们和我和他们一样，也都不服，只要不服，你们就能挺到最后！

没有人的生活是轻轻松松的！没有人的大学生活只是光鲜的，都有难受的时候，你们可以问所有的人。我，这个学校十年前一个专业最后一站的第一名，告诉你答案都是一样的，没有！即使看上去成绩再好的人，也都经历过我说的类似的事。没有快乐的学习！学习没有方法！学习不能读死书，但只能死读书！没有别的办法！区别就是，写下来的是“我不服”还是“放弃吧”，就是在岔路口是回寝室还是去自习室，就这些。你不服，就挺住！

大一时可能有人带着去夏威夷度假的心情，结果遇到了珍珠港，被炸懵了，有的一懵懵了两年…不要紧!过去了！现在大三了，在大学生活的中间，咱到中途岛了！要让现在变成你们的中途岛！即使你成绩暂时靠前，你也要提醒自己，鱼雷和爆裂弹换错一次，这里就是中途岛！

不要给自己服软的理由，可以和自己说“放弃吧，这样吧！”“放弃吧，我不行！”“放弃吧，认命吧！” “放弃吧，我就这样！” “放弃吧，我别的行！”，但是之后，想想，你实际还是不服!

十三年前，“不服”把我在心理崩溃的边缘，在马上就“放弃吧”的边缘拉了回来，十三年后，只要你们告诉自己你不服，我们肯定也能把你们拉回来!

很多人和我说，时代不同了，学生不同了，不能按照老套路带学生，在1705班身上，我没看到这一点。反而我觉得只要把所有东西调整好，只要你们的环境还原到我们的环境，你要把你们的心理还原到我们的心理状态，你们就是我们，我们能顺利毕业，我们能从容的做设计类题目，你们也能！

人类进化了200万年，人类社会进化了20万年，我们学的很多东西有的是17xx年创立的。我仅比你们大12岁，甚至你们上自习的桌子可能就是我在自习室哭的那张 ，我的“我不服”纸条可能还在四舍某个角落！我不相信12年的时间能改变200多年形成的现代科学知识体系学习方式，我不相信12年的时间能改变20万年形成的社会关系结构，我不相信12年的时间能改变200万年进化出来的人脑思维模式。我不相信！因为，他不符合我的宇宙中事物发展的规律。在我的宇宙中，原子在足够的压力下都能聚变释放巨大的能量，只要你们不服，只要你们挺住，你们能力其实无限！

不放弃！不服气！走到最后，就没输！如果我们要有班训，我希望是:化艺1701永不放弃！ 化艺1702就是不服气！

 

2. 职业化与专注度

如果说我们有什么不同，只能说随着生活水平的提高，你们比我们更加的讲究小布尔乔亚情调。

你们生活和阅历的平均水平要比我这个当年进城的土老帽高出很多，这是你们的优势，但也可能成为你们的问题。生活水平提高，事务对你们的边际效用降低，你们更加贴近中等收入陷阱，一不留神就走了进去，这本质上不是你们的错，是社会经济发展阶段的产物，但你们要克服！

文化生活的丰富，给你们更多的选择的空间，而其中学习成绩的提高带给你们满足感的效用在相对降低！人都会在需求差别不大时，选择好玩、容易、喜欢的事，这是人的本性！再加上社会舆论的误导，铺天盖地的“90%专业知识没有用”的缪论，当“大学主要培养学生学习能力”变成了“大学主要培养学生能力”，而能力又在你们看来绝对有不包括学习和你们够不到的科研能力，当你们发现在学校参加文体活动既好玩又能得奖学金，学习在你们的选项中由单选变成了多选，又变成了不是第一选项。无论谁怎么狡辩，就是这么回事！这是人性！这不是你们的错，但你们要克服!

“我学习不行，但我别的行啊”是你们最常规的借口与自我安慰！一个人的素质是要有综合性的，在大学不能只是讲授文化知识，要全面培养，要素质教育，这是上面那道多选题成立的理论基础。但是这个基础中什么是素质？什么能力是大学素质教育的核心！我个人理解，应该是培养一个人找到自己应该做的事，并坚持做好的能力！大学阶段是你们进入职业生涯前的准备阶段，因此它本质上就是你们职业生涯的一部分，大学生不是一个身份，而是一个职业。而找到自己应该做的事，并坚持做好的能力正是一种职业素质!

现在你说“我学习不行，但我别的行啊”，工作后你也可以说“这个工作我不行，我换工作”，可你能换到只让你讲究小布尔乔亚情调的工作吗？任何一项工作，都需要你把精力集中起来做好，学生这个工作，也需要把精力集中起来，这种集中需要把多选题变成单选题！即使“90%专业知识没有用”的论调是对的，把精力集中起来解决工作中你需要解决的问题的能力，这种集中精力的能力，集中精力做需要做的事的能力也是要在大学中培养的，而工科专业的培养目标是解决复杂工程问题人才，需要你集中精力于学习！不要给自己太多的理由，这不是学不学的问题，而是一项工作，是一个需要完成的任务，职业生涯第一个工作任务。

真正的学习过程实质上远远超越需要你们学习的知识本身。宇宙是熵增的，能组织起来、集中起来的有序度才是力量的表现形式，你们碎片化吸收的知识点经过你们大脑的重新编码组合，才能形成在解决复杂工程问题中的知识输出，根据热力学第二定律，这个不集中精力不可能完成。

 

3. 理想与使命

我想你们和我一样，听够了各种老师这样的说教“不求你有多大的理想，不求你完成人类的什么伟大事业，想想你的父母，为他们努力学习”。这个说教我认为严重不适合你们。有良心的人没有不孝敬父母的，咱们都不是禽兽。成长于相较于我优越很多的环境中的你们，拥有更广阔初始视野的你们，是想拥有更远大的理想的，也是需要更大理想支撑的。破除中等消费陷阱的途径是实现消费升级，你们理想和追求的升级才能激活你们在大学中的边际效用！

我们的国家需要建设，我们的国家需要工科人才，需要你们成为工科人才，需要你们具有解决复杂工程问题的能力!我们涉及的化工、能源领域关系国家发展动力，国家需要你们！近些年爆出的化工相关领域的问题，急需人才去解决。恢复高考四十年，我们的国家科技人才队伍进入了正常的新老交替的循环，老一辈专家在不断离开岗位，需要你们这些新鲜血液。但是，你们行吗？你们不行，起码我接触到的很多不行！大量的同学设计类毕业设计都不敢选！如果这样下去，不出10年，我国化工设计院中将没有35岁以下会会设计、会画图、会计算的人！当然，这也是你们的机遇，没有了，你们会，你们就能上！只要你们会！

也许你们会嫌这个太遥远，支撑不了目前你们的动力。其实，你们每天的学习正在为一个伟大的事业而贡献力量，我们的教育事业。如果真的10年后我们再也培养不出工科人才了，会是什么样子？如果学风下行，我们的高等教育垮掉了，会是什么样子？如果当你送你的孩子上大学，只能送到国外，因为学生一代不如一代，到他那代学已经差到了不能再在国内上了，你在国外怎么和你的孩子告别？告诉你的孩子，学生一代不如一代，你就是一代代中的一代吗?社会错误舆论对学风建设的误导目前过于强大，影响你们，不怪你们。但是你们该怎么办，一句我改变不了就完全推掉吗？错误舆论的巴巴罗萨来袭，攻势猛烈，单纯的防御没有作用，作为个体，我们只能向敌人发起单兵反冲锋，拖住敌人的脚步，等待社会舆论的扭转，等待学风建设的莫斯科城下捷报，托一分钟是一分钟，即使你们毕业的那天也等不到形势的扭转，也要为我们的下一代在他们的库尔斯克决战时多攒些本钱!这本身就是波澜壮阔，就是伟大的！当全世界所有国家学生都来中国上大学，当你们的孩子在自己国家就能接受到全世界最好的高等教育，你们自豪的和他们说，“能有今天，是因为我们在本世纪初的一、二十年代挺住了!”这不伟大吗？

为了国家、为了专业、为你们一代人的荣誉和下一代人的机会！

 

4. 不用更努力

经常有人说自己要更加努力，经常也有人告诉你们要更加努力。但这句话本质上是有一个问题的，什么是更努力，怎么样才是更努力，无法回答，更努力是未来的事，无法预计、无法定量！所以也就没法做到更努力!

其实也用不着更努力！我跟踪分析了你们这届从大一到现在所有班级的成绩变化，和我预想的一样，和我们当年的情况也一样，根本没有进步趋势！所有班级、所有人、包括你们、我和我的那些同学在内的所有人，在大学四年的学习中，成绩没有进步，看似进步的都是退步相对小的！就像把成绩稳定在89分后的我一样，相对的进步。没人更努力！

很难做到更努力！因为你们不知道更努力是什么样子，但是你们知道现在是什么样子，知道过去是什么样子！把你们的记忆回拨到刚到大学的时候，想想那时对科学与未来的憧憬，想想那些憧憬支持下爆发的学习热情，想想现在的不服气，想想你们还应该不放弃的理想与使命，想想大学培养的本质，把状态调回去，调回到你们已知的最努力的状态！这就够努力了！

把这个你们已知最努力的状态重新编入你们的日程，把你们的时间、精力按照当时心理状态重新有序组织，把思维重新装进困难区，坚持下去，形成日复一日固定的脉冲序列，并记住这是脉冲序列，不能更改，更改一段共振就无法形成！随后，你们就将感觉的被自我重新激活，实现自我原点激发，燃烧小宇宙！

 

相信我，十三年前，我把自己在心理崩溃的边缘拉了回来，只要你们相信我，不放弃，不服气，即使你们掉进了中等收入陷阱，只要你们坚持往外爬，化学工艺所有老师都会帮助你们，把不在状态的你们拉回来！

齐装满员、建制完整的毕业！十年后，再相聚，咱们说上一句，化艺17挺住了！