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Indexed by:期刊论文

Date of Publication:2014-01-01

Journal:中国外语教育

Issue:02

Page Number:58-69+100

Key Words:硕士论文;英文摘要;评估型that子句;立场

Abstract:文章采用Hyland&Tse(2005a)的评估型that子句立场研究模式为理论框架,从评估对象、评估立场、立场来源及句式特点四方面分析了中国优秀硕士学位论文和国际权威期刊论文各160篇的摘要部分评估型that子句的频数特征及立场建构的不同。研究发现,和有经验的学者相比,我国研究生作者虽然遵循了学术写作的基本要求,但是立场构建方面表现出浓重的个人主观性和一般类型写作特征,不擅长构建对话,缺乏责任承担和权威性。分析显示,研究生作者的立场建构困难主要是由于"目标社团"语言规约意识不强,学术写作训练不足。