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论文类型：期刊论文

发表时间：2019-01-20

发表刊物：外语教学与研究

收录刊物：CSSCI、PKU

卷号：51

期号：1

页面范围：57-70

关键字：同译词;“同时僵化”假设;反应时实验;ERPs实验

摘要：同译词是跨语言的一种特殊现象,也是外语词汇教与学的一个难点。本研究基于前人成果提出了外语学习者同译词学习“同时僵化”假设,并开展了“反应时”和“脑电”两项实验来验证该假设。结果表明,中国英语专业研究生学习者对英语同译词的学习确实发生了僵化,究其原因,可能是同译词语义差异凸显度低、语境化的输入不足、共享的母语对译词语义长期占据着同译词心理词条中的语义插槽,同时阻碍了几个同译词自主语义信息的发展所致。