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论文类型：期刊论文

发表时间：2006-11-20

发表刊物：现代教育科学（高教研究）

期号：6

页面范围：81-84

ISSN号：1005-5843

关键字：高校教师;学术评价;知识

摘要：当前,由于受市场经济多元价值观念的冲击,高校教师学术评价中出现了很多问题,具体表现为学术评价目标指向上的功利性,容易诱发教师学术的功利化;职称晋升标准选择上的片面性,容易导致教师学术的狭隘化;学术奖励标准的简单机械性,容易造成教师学术心态的畸形化,其副作用不容小视.解决上述问题,学术环境的塑造应该成为学术评价的目标取向,知识应该成为教师学术评价的核心内容,质量应该成为学术成果评价的基本准则.