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Indexed by:期刊论文
Date of Publication:2008-03-28
Journal:中国高教研究
Included Journals:PKU、CSSCI
Issue:3
Page Number:83-85
ISSN No.:1004-3667
Key Words:文化;心理契约;高校教师
Abstract:心理契约作为制度契约的有效补充,对人的行为具有一定的内驱力.高校教师这一群体的心理契约具有自主性、敏感性、教育性、成就感和发展性特征.笔者通过比较分析中美两国不同文化背景下,高校教师心理契约的形成、类型、性质和违背等方面的差异,针对本土文化的特点,提出以人本式管理夯实心理契约,以参与式管理引导心理契约,以前瞻式管理维护心理契约的中国高校教师的心理契约管理策略.
