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Indexed by:期刊论文

Date of Publication:2016-07-20

Journal:辽宁师范大学学报（社会科学版）

Volume:39

Issue:4

Page Number:51-55

ISSN No.:1000-1751

Key Words:通识课;教材研发;大纲设置;评估

Abstract:在课程设置的四大环节中,教材编写是实施的核心部分,对教学内容和目标的影响最为直接.本文以人文通识课“中西方文化交流史”的教材研发为例,在阐述教材对学习者学习动力具有决定性影响的基础上,探讨了教材的编写过程——从教材的编写初衷到对现有教材的评估,再到将主客观需求与设计原则理念相匹配,以及新教材的设计和校内试用.旨在使新编教材更具信度和效度地体现出课程大纲的指导原则,更方便针对不同课型灵活选用教学方法,以最大限度地实现通识课的设置目的.