刘艾云
Professor Supervisor of Master's Candidates
Gender:Female
Alma Mater:澳大利亚新南威尔士大学
Degree:Master's Degree
School/Department:外国语学院
E-Mail:T1988011040@dlut.edu.cn
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Indexed by:期刊论文
Date of Publication:2005-06-30
Journal:大连理工大学学报（社会科学版）
Volume:26
Issue:2
Page Number:93-96
ISSN No.:1008-407X
Key Words:认知 感觉动力期 建构主义 语言习得 天生论
Abstract:讨论语言与认知及它们的相互关系,即认知在语言习得与发展过程中所起的作用,语言因素是否影响认知能力的发展,认知与语言是相互独立还是关联.皮亚杰认为语言不是特殊能力,随认知建构而发展.认知决定语言.乔姆斯基则主张语言是生来固有的智力结构的产物.语言习得有它的生物基础,即天生的语言习得机制.理解性地学习证实了皮亚杰的看法,而孩子能如此惊人而准确地掌握语言又支持了乔姆斯基的观点.研究表明语言与认知相互关联,相互依存共同发展.笔者认为人类的语言天赋,认知能力和父母的外界指导都是主要因素.
1979年 齐齐哈尔师范学院外语系英语专业毕业 学士学位
1983年 牡丹江师范学院外语系英语教师
1988年 浙江师范大学外国语学院英语教师
1997年 大连理工大学外语系英语教师
1998年 澳大利亚悉尼大学教育系访问学者
1999年 澳大利亚新南威尔士大学教育系访问学者
2000年 澳大利亚新南威尔士大学教育系教育系专业毕业 硕士学位
2001年 澳大利亚新南威尔士大学语言学应用语言学专业毕业 硕士学位
2002年至今 大连理工大学外国语学院英语教师
