期刊论文

李秀英

1995-12-15

高等教育研究

J

04

36-38

精读教学;学生写作能力;篇章信息;英语;大学英语四、六级考试;

<正> 书面英语作为一种重要的交流途径和信息传播媒介其重要性不容忽视。然而,目前大多数大学毕业生都不能运用英语流利、准确地表达自己的思想;在以往10余年大学英语四、六级统考中,学生写作成绩始终处于低谷(平均分徘徊在6分左右),无明显提高。这种状况亟待解决。我认为,学生写作能力薄弱主要有以下几个方面的原因: 第一,应试性的英语教学忽视对学生写作能力的培养。多年来,四、六级考试对于促进教学质量的提高起了重要作用,但由于盲目攀比及格率,不少院校在英语教学中不注重学生运用语言技能的培养,而是突出"短平快"。这样,使得有利于综合能力培养却耗时、费力又难以快速生效的写作课,很难得到应有的重视。