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Indexed by:会议论文
Date of Publication:2014-10-01
Page Number:187-191
Key Words:图式理论;城市阅读;城乡规划教育;教学模式
Abstract: 以图式理论为基础，结合认知城市的图式类型和我国城乡规划教育的自身特点，分析图式理论引入城市阅读教学的指导意义。从教学原则和教学步骤两个方面探讨基于图式理论的城市阅读教学模式。
Pre One:基于中德比较的居住小区规划课程反思
Next One:引入滨海地域特征的规划设计课程教学探索--以总体规划及城市设计课程为例
