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论文类型：期刊论文

发表时间：2011-12-20

发表刊物：教学与管理（理论版）

收录刊物：PKU

期号：12

页面范围：126-127

ISSN号：1004-5872

关键字：竞技教育;中学体育教学;运动教育;sport;北京体育大学;休闲娱乐功能;文化传承功能;性活动;队伍结构;教学指导;

摘要：一、竞技教育竞技教育(sport education)是国际上出现的最新理论,是在运动教育(movement educatlon)的基础上发展起来的一门融体育(physical eduction)和竞技(sport)为一体的理论.在国外,竞技教育的研究属于刚刚起步的阶段,美国最著名的体育和竞技教育家Daryl Siedentop在1994年出版了《Sport Eduction-Quality PE Through Positive Sport Experiences》一书,他主要是综合了各国的体育实践经验,从课程的构成和实践的侧面,论述了竞技教育的重要性,但他主要是从理论层面进行了论述,在实践方面还没有形成系统、完整的经验.英国的国家课程审议会(National Curriculum Council)在制定1990年的体育大纲时,明确的将体育项目的本质特征之一的竞技性纳入课程体系,这意味着竞技教育在英国的展开有了政策性的保证.日本在2003年出版了介绍美国的Daryl Siedentop的理论,并在构筑新的学校体育教学指导纲要中将其中的部分内容导入日本,也为竞技教育的实施做好了理论上的准备工作.另外在新西兰、澳大利亚、德国等一些发达国家,这种实践式的体育教学模式也在广泛的讨论过程中.竞技教育的提出,实际是从过去的体育手段论向运动教育的目的论过渡和完善的一个具体标志.