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Indexed by:期刊论文

Date of Publication:2016-10-17

Journal:实验技术与管理

Included Journals:PKU

Volume:33

Issue:10

Page Number:193-195,208

ISSN No.:1002-4956

Key Words:能力为本位;文科类实验;教学效果评价

Abstract:根据文科类实验教学自身的特点与实验教学效果评价的重要功能意义，以学生的发展为中心，以学生能力的培养与提高为本位，构建了“过程—总结—能力”三位一体的分阶段性的实验教学效果评价模式，并以传播学理论为指导，树立了“认知—观念—能力”3层次制动的实验教学效果评价标准，以期为文科实验教学质量的保障、为文科实验教学的科学性和可持续性发展、为高校创新型和复合型人才输送提供有力依托。