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论文类型：期刊论文

发表时间：2015-09-29

发表刊物：外语与外语教学

收录刊物：PKU、ISTIC、CSSCI

期号：4

页面范围：63-67

关键字：学习者因素;自主学习能力;交互影响

摘要：本文采用问卷调查和访谈等方法,对395名非英语专业大学生英语学习的自我效能感、目标定向、自我调节学习策略等学习者因素进行了调查,通过相关性分析和多元回归分析,对学习者因素及其对大学生英语自主学习能力的交互影响进行了研究。结果显示,自我效能感、目标定向、自我调节学习策略等学习者因素相互作用,并对大学生英语自主学习能力的培养产生直接或间接的影响。