点击次数：

发布时间：2019-03-12

论文类型：期刊论文

发表时间：2018-02-15

发表刊物：外语与外语教学

收录刊物：CSSCI

期号：1

页面范围：29-38

关键字：任务类型;小组互动;平等性;相互性

摘要：本研究以社会文化理论为框架,以非英语专业大二3个自然班的84名学生为研究对象,用定量和定性相结合的研究方法从平等性和相互性两个维度考察了三种不同的任务类型对大学英语课堂小组互动的影响。研究发现:(1)在平等性方面,任务类型除了影响学习者产出的话轮数量以外,对平均话轮长度和短话轮比例没有影响;(2)任务类型不会影响学习者在小组互动中的相互性。访谈结果表明,虽然学习者对任务类型有不同的偏好,但他们在小组互动中的表现不会受到这些偏好的影响。