成长经历。2000年中考，由合肥四十五中以695分进入合肥一中。2003年高考，携笔从戎，参军入伍，到复旦大学武警班（该班系全军唯一有军籍且按军校和地方大学双重管理的国防生班），一边军政训练，一边主修新闻、辅修经济。后因伤病退役，决心沉潜学术，治近代史报国。保研到中国人民大学清史所，由刘凤云及朱浒老师指导，以“《申报》视野中的甲午战争”（105450字）获硕士学位。后师从新闻史学泰斗、荣誉一级教授（相当于院士）方汉奇先生，撰有“《申报》视野中的晚清军事”博士学位论文（409967字）。曾在清华大学做博士后，探索新闻史学理论和计量新闻史学，获得过博士后基金项目。2018年到大连理工大学工作，讲授传媒、历史与文化课，并继续深耕近代报刊。是国家社科基金重大项目子课题负责人（2019年）和省社科基金项目负责人（2024年）。目前学术兴趣在晚清主要汉语报刊“四报一刊”（创刊于1861年的《上海新报》、1872年的《申报》、1882年的《字林沪报》、1893年的《新闻报》、1868年的《万国公报》）嬗变研究（1861-1895年）。

学术情怀。①为往圣继绝学。授业恩师方先生的治史方法是由碎而通的循序渐进法，其要义是避免游谈无根。非碎无以立通，渡过“通”之前的“碎”是清苦的学术独攀期，但又是超越“碎”所不能回避的，而到“通”之喜乐，亦乃学术之真味。②报学本源在史，报学有学。方先生治学主要所在之辛亥革命（含）前的报刊史，因其有文字门槛，难会难精，而学科范式建立的重点亦在于此。自洋务开端至甲午战毕的三十五年占了晚清七十年的一半，是主要汉语报刊由发轫而繁荣进而开始与社会政治文化深刻交织的一段时期，亦是报刊报人报界等报学本体走向成熟的时期，更是新闻史研究“打样”的关键时期。甚至可以说，研究好这段时期，是新闻学最缺少的必修课。③为学贵自僻。学术交流不能代替潜心问学，学术圈子不能充斥人情世故，学术发表不能搞成资源交换。近年来常闭关求索，直至突破瓶颈。目前公开出版或发表的所有学术作品，均为独立作者。

教研相辅。①研之于教。新闻舆论的背后是社会历史文化。晚清主要汉语报刊的背后是思想意识巨变的三千年未有之文化激荡。华夏文明的厚重源流与中西体用的辩证奥义，大量多维地在报刊上呈现为词汇的迭代、语言的流转、观念的变迁，等等。从某种意义上说，研究报刊嬗变就是研究文化嬗变，对讲好传媒、历史与文化课多有裨益。②教之于研。把面向理工科大学生的传媒、历史与文化课讲好，相当于办了深入浅出的同仁报刊，与新闻史上的“铁肩担道义、妙手著文章”不无联系。古今双璧，知行合一。找寻并坚守在象牙塔仰望星空的教学初心，恰好为研究带来了广泛的思维触角，充盈了传媒历史文化的现实观照，让文章体现用处，把学问做到实处。③咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。