点击次数：

论文类型：会议论文

发表时间：2011-09-16

页面范围：325-338

关键字：高等院校;材料力学;课堂教学;学习兴趣;工科逻辑

摘要：材料力学是面向大专院校低年级理工科专业开设的学科基础课程.如何在课堂授课环节中提高学生对学习材料力学,进而是工科课程的学习兴趣,尤其培养学生基本的工科逻辑和思维,显得越来越重要.本文以此为目的介绍了作者在材料力学授课中的一些具体做法,首先，通过几个例子介绍作者课堂教学中提高学生学习兴趣的两种方法，即“科技与人文相结合”引导式教学方法和“理论与实践相结合”启发式教学方法;其次，讨论了工科逻辑的界定，并通过一些例子说明有可能通过材料力学课堂教学培养学生的工科逻辑;最后，作者总结了授课实践的效果，并尝试着给出了一些讨论，希望这些讨论引起国内同行们的思考与交流。