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Date of Publication:2006-11-20
Journal:现代教育科学（高教研究）
Issue:6
Page Number:81-84
ISSN No.:1005-5843
Key Words:高校教师;学术评价;知识
Abstract:当前,由于受市场经济多元价值观念的冲击,高校教师学术评价中出现了很多问题,具体表现为学术评价目标指向上的功利性,容易诱发教师学术的功利化;职称晋升标准选择上的片面性,容易导致教师学术的狭隘化;学术奖励标准的简单机械性,容易造成教师学术心态的畸形化,其副作用不容小视.解决上述问题,学术环境的塑造应该成为学术评价的目标取向,知识应该成为教师学术评价的核心内容,质量应该成为学术成果评价的基本准则.
