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Indexed by:期刊论文
Date of Publication:2009-05-15
Journal:当代教育科学
Included Journals:PKU
Issue:10
Page Number:3-5
ISSN No.:1672-2221
Key Words:情境理性;情境理性主义;制度理性;个体理性
Abstract:我国学校教育过程在"交往理性"的掩盖下,扭曲变异形成"情境理性主义"病症。"情境理性主义"有使教育产生"既无法规训知识,也没有生成主体人格"的倾向,并带来诸多教育困惑。对"情境理性主义"的批判,笔者提出把"情境理性"区分为"制度理性"与"个体理性",并指出"情境理性主义"困境的出路在于加强制度公共理性建设,从而实现教育培养真正人之目的。
