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[41]王冲, 洪春子.基于PAC分析的学习着心目中优秀日语教师形象研究[J],东北亚外语研究,2013,2:71-76
[42]Wang, Chong, Huang, Xi-Ping, Liu, Wei, Han, Gye Won, Katritch, Vsevolod, Wacker, Daniel, Wu, Huixian, Ma, Jinming, Xu, H. Eric, Stevens, Raymond C., Cherezov, Vadim, Roth, Bryan L., Jiang, Yi, Hualiang, Yang, Linlin, Huaiyu, Bai, Fang, Zhang, Chenghai, Melcher, Karsten, Zhou, X. Edward, Gao, Xiang, McCorvy, John D., Vardy, Eyal, RC (reprint author), Scripps Res Inst, Dept Integrat Struct & Computat Biol, 10550 North Torrey Pines Rd, La Jolla, CA 92037 USA..Structural Basis for Molecular Recognition at Serotonin Receptors[J],SCIENCE,2013,340(6132):610-614
[43]王冲, 王冲洪春子.多義的な基本動詞の習得に影響を及ぼす要因[J],日本言語文化研究：城西国際大学大学院紀要,2013,2:1-12
[44]王冲, 王冲郑佩琪.「終了・完了」の意味をもつ日本語類義語複合動詞の習得,東アジア日本語教育日本文化研究,2013,16:133-146
[45]王冲.基于PAC分析的学习者心目中优秀教师形象研究[J],东北亚外语研究,2013,2:71-76
[46]王冲.「終了完了」の意味をもつ日本語類義語複合動詞の習得[J],東アジア日本語教育日本文化研究,2013,16:133-146
[47]吴世兰, 王冲.基础日语课堂导入方法研究[A],2013,253-258
[48]王冲.多義語の概念形成における典型化プロセス―日本語母語話者と中国人学習者の比較[J],日中言語研究と日本語教育,2013,6:48-58
[49]王冲.近义复合动词「始める」「出す」的范畴体系构建[J],辽宁师范大学学报（社会科学版）,2013,36(6):142-150
[50]王冲.中国人日本語学習者が求める「優れた」日本語教師像ー量的データと質的データによる実証分析[J],POLYGLOSSIA,2013,25:107-116

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