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论文类型：期刊论文
发表时间：2019-06-17
发表刊物：教育教学论坛
期号：25
页面范围：200-201
ISSN号：1674-9324
关键字：成果导向教育;计算思维;课程衔接;数学专业
摘要：本文以《c++程序设计》、《数据结构与算法》和《计算机图形学》这三门课程为切入点,分析了数学专业的计算机类课程的教学面临的问题和机遇,对于这三门课的教学衔接做了有益的探索.