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论文类型：期刊论文

发表时间：2015-04-20

发表刊物：教师教育学报

期号：2

页面范围：42-50

ISSN号：1672-5379

关键字：研究型大学;教学质量;教学成果;考评指标体系;大学教师

摘要：鉴于研究型大学的教师存在“重科研、轻教学”的现象，通过构建教学质量考评指标体系，可以加强对教师教学质量的科学考评和有效监管。借鉴国内外相关研究成果，在比较分析国内10所“985工程”大学现行教学质量考评指标体系基础上，运用德尔菲法构建了研究型大学本科教师课堂教学质量考评指标体系(分为：供学生评价使用、供专家评价使用)和教学成果考核指标体系；运用层次分析法对各级指标进行赋权，并借鉴个人潜能指数评价方法对每个二级指标设定5个评定等级，辅以文字描述，以方便评价，提高有效性。